Kompetensi Peserta Didik
Mengembangkan pengetahuan, keterampilan, literasi, numerasi, dan kemampuan memecahkan masalah.
Beranda » Akademik
Akademik
ℹ
KURIKULUM SEKOLAH
Informasi mengenai kurikulum, program pembelajaran, dan perangkat pendidikan yang diterapkan sekolah sebagai pedoman dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar.
KURIKULUM SEKOLAH
Mewujudkan pembelajaran yang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan untuk membentuk peserta didik yang berkarakter, kompeten, dan siap menghadapi tantangan masa depan.
Sehat, Karakter Kuat, Prestasi Hebat
Pengantar Kurikulum Sekolah
Arah dan pelaksanaan pendidikan di SPENDAKA
Kurikulum sekolah merupakan pedoman penyelenggaraan pembelajaran yang menjadi dasar bagi satuan pendidikan dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi proses pendidikan. Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik peserta didik, potensi sekolah, lingkungan, serta kebutuhan perkembangan zaman.
SMP Negeri 2 Kandat melaksanakan Kurikulum Merdeka dengan mengembangkan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Pelaksanaannya diarahkan untuk membangun kompetensi, karakter, kemandirian, kreativitas, kemampuan berpikir kritis, dan kepedulian terhadap lingkungan serta masyarakat.
Pembelajaran dikembangkan melalui pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) agar peserta didik tidak hanya mengetahui materi, tetapi juga memahami, menerapkan, dan merefleksikan pengetahuan dalam kehidupan sehari-hari.
Tujuan Pengembangan Kurikulum
Mengoptimalkan potensi setiap peserta didik
Karakter dan Akhlak
Menumbuhkan sikap beriman, berakhlak mulia, disiplin, jujur, bertanggung jawab, dan peduli.
Kreativitas dan Inovasi
Mendorong peserta didik berpikir kritis, kreatif, mandiri, serta mampu bekerja sama.
Kepedulian Sosial
Mengembangkan sikap toleransi, gotong royong, komunikasi, dan kepedulian terhadap sesama.
Kepedulian Lingkungan
Membiasakan perilaku hidup bersih, sehat, hemat energi, dan bertanggung jawab terhadap lingkungan.
Prestasi dan Kemandirian
Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan minat, bakat, dan potensinya.
Pembelajaran Mendalam (Deep Learning)
Pembelajaran yang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan
Pembelajaran Mendalam merupakan pendekatan pembelajaran yang memuliakan peserta didik dengan menciptakan proses belajar yang tidak sekadar berorientasi pada penyelesaian materi, tetapi mendorong pemahaman yang utuh, penerapan pengetahuan, dan refleksi terhadap pengalaman belajar.
Tiga Prinsip Pembelajaran
1. Berkesadaran
Peserta didik memahami tujuan belajar, menyadari proses yang dijalani, dan terlibat aktif dalam pembelajaran.
2. Bermakna
Materi dikaitkan dengan kehidupan nyata agar pengetahuan dapat dipahami dan digunakan dalam berbagai situasi.
3. Menggembirakan
Lingkungan belajar dibangun agar aman, nyaman, menantang, menyenangkan, dan menghargai setiap peserta didik.
Pengalaman Belajar
Memahami
Peserta didik membangun pengetahuan melalui kegiatan membaca, mengamati, bertanya, berdiskusi, dan menyelidiki.
Mengaplikasi
Peserta didik menerapkan pengetahuan dan keterampilan untuk menyelesaikan masalah atau menghasilkan karya.
Merefleksi
Peserta didik meninjau proses dan hasil belajar, mengenali perkembangan diri, serta merencanakan perbaikan.
Kerangka Pembelajaran
Praktik Pedagogis
Pemilihan strategi pembelajaran yang sesuai dengan tujuan, materi, dan kebutuhan peserta didik.
Kemitraan Pembelajaran
Kolaborasi antara guru, peserta didik, orang tua, sekolah, dan masyarakat.
Lingkungan Pembelajaran
Penciptaan lingkungan fisik, sosial, dan digital yang aman, inklusif, dan mendukung proses belajar.
Pemanfaatan Digital
Penggunaan teknologi secara tepat untuk memperkaya sumber belajar, kolaborasi, dan kreativitas.
Dimensi profil lulusan yang dikembangkan:
Keimanan dan Ketakwaan Kewargaan Penalaran Kritis Kreativitas Kolaborasi Kemandirian Kesehatan Komunikasi
Keimanan dan Ketakwaan Kewargaan Penalaran Kritis Kreativitas Kolaborasi Kemandirian Kesehatan Komunikasi
Komponen Kurikulum SPENDAKA
Empat bagian utama dalam pelaksanaan pendidikan di sekolah
1. Intrakurikuler
Pembelajaran mata pelajaran untuk mencapai kompetensi sesuai kurikulum.
Lihat penjelasan ↓2. Kokurikuler
Kegiatan pendukung untuk memperdalam, menguatkan, dan menerapkan pembelajaran.
Lihat penjelasan ↓3. Ekstrakurikuler
Wadah pengembangan minat, bakat, potensi, dan prestasi peserta didik.
Lihat penjelasan ↓4. Pembiasaan
Budaya positif untuk membentuk karakter dan perilaku baik setiap hari.
Lihat penjelasan ↓1. Intrakurikuler
Intrakurikuler merupakan kegiatan pembelajaran utama yang dilaksanakan melalui mata pelajaran sesuai struktur kurikulum SMP. Pembelajaran dirancang berdasarkan capaian pembelajaran, kebutuhan peserta didik, dan prinsip Pembelajaran Mendalam.
Pelaksanaannya dapat melibatkan diskusi, eksperimen, praktik, proyek pembelajaran, pemecahan masalah, serta pemanfaatan teknologi sesuai tujuan pembelajaran.
Ruang lingkup: perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, penguatan literasi dan numerasi, asesmen, serta tindak lanjut berdasarkan hasil belajar peserta didik.
2. Kokurikuler
Kokurikuler merupakan kegiatan yang mendukung dan memperdalam pembelajaran intrakurikuler serta menguatkan kompetensi dan karakter peserta didik. Di SPENDAKA, kegiatan ini dikembangkan melalui program G7KAIH dan kegiatan pendukung lainnya.
3. Ekstrakurikuler
Kegiatan ekstrakurikuler menjadi wadah bagi peserta didik untuk mengembangkan minat, bakat, keterampilan, kepemimpinan, sportivitas, dan kemampuan bekerja sama di luar kegiatan intrakurikuler.
Jenis kegiatan, jadwal, pembina, dan pelaksanaannya disesuaikan dengan program sekolah serta minat dan kebutuhan peserta didik.
Pengembangan Minat dan Bakat
Peserta didik memperoleh kesempatan mengembangkan potensi melalui kegiatan sesuai pilihan dan program sekolah.
Penguatan Prestasi
Kegiatan pembinaan diarahkan untuk menumbuhkan disiplin, kepercayaan diri, kerja sama, dan prestasi.
Catatan: Jenis ekstrakurikuler dapat ditambahkan sesuai kegiatan resmi yang diselenggarakan sekolah.
4. Pembiasaan
Pembiasaan merupakan kegiatan budaya sekolah yang dilaksanakan secara konsisten untuk membentuk karakter, kedisiplinan, tanggung jawab, religiusitas, nasionalisme, dan kepedulian sosial.
Pembiasaan dilaksanakan dengan keteladanan, pendampingan, serta keterlibatan seluruh warga sekolah.
Program dan Budaya Sekolah SPENDAKA
Program unggulan untuk mendukung karakter, kesehatan, dan prestasi
A. Program Sekolah
Adiwiyata, Sekolah Sehat, dan Sekolah Berbasis Religi (SBR).
Lihat program ↓B. Kokurikuler G7KAIH
Penguatan kebiasaan baik melalui kegiatan pembelajaran dan pengalaman nyata.
Lihat kegiatan ↓C. Kegiatan SBR
Sholat berjamaah dan literasi kitab suci.
Lihat kegiatan ↓D. Pembiasaan Harian
Budaya positif yang diterapkan dalam kehidupan sekolah.
Lihat pembiasaan ↓A. Program Sekolah
Adiwiyata
Membangun kepedulian terhadap lingkungan melalui kegiatan nyata dan partisipasi warga sekolah.
- Sanitasi dan kebersihan
- Pengelolaan sampah
- Keanekaragaman hayati
- Konservasi air
- Konservasi energi
Sekolah Sehat
Membiasakan perilaku hidup bersih dan sehat, menjaga kebersihan lingkungan, serta mendukung kebugaran jasmani dan kesehatan peserta didik.
SBR — Sekolah Berbasis Religi
Menanamkan nilai keagamaan, akhlak mulia, kedisiplinan beribadah, dan sikap saling menghormati dalam kehidupan sekolah.
Lihat kegiatan SBRB. Kokurikuler — G7KAIH
7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat
G7KAIH merupakan penguatan kebiasaan positif untuk membangun kedisiplinan, kesehatan, karakter, tanggung jawab, dan semangat belajar peserta didik dalam kehidupan sehari-hari.
🌅 Bangun Pagi 🙏 Beribadah 🏃 Berolahraga 🤝 Bermasyarakat 📚 Gemar Belajar 🥗 Makan Sehat dan Bergizi 🌙 Tidur Cepat
Kegiatan Pendukung Kokurikuler
Literasi Numerasi
Mengembangkan kemampuan membaca, memahami informasi, berpikir logis, dan menggunakan numerasi dalam kehidupan sehari-hari.
Jum’at Nyantri
Kegiatan keagamaan yang dilaksanakan pada Jumat pertama setiap bulan, diawali sholat dhuha berjamaah dan dilanjutkan kegiatan keagamaan di mushola atau ruang kelas.
Suara Nusantara
Mengenalkan dan menumbuhkan kecintaan terhadap lagu-lagu nasional serta kekayaan budaya Indonesia.
Detektif Gizi
Mengajak peserta didik mengenali makanan bergizi, memahami pola makan sehat, dan membangun kesadaran menjaga kesehatan.
Olahraga Tradisional
Mengenalkan permainan tradisional seperti Gobak Sodor dan Engklek untuk melatih kebugaran, kerja sama, sportivitas, dan kecintaan terhadap budaya.
C. Kegiatan SBR — Sekolah Berbasis Religi
Sholat Dhuha Berjamaah
Membiasakan peserta didik melaksanakan ibadah, menumbuhkan kedisiplinan, dan mengawali aktivitas dengan sikap positif.
Sholat Dzuhur Berjamaah
Membangun kebiasaan beribadah tepat waktu, kebersamaan, tanggung jawab, dan ketertiban di lingkungan sekolah.
Literasi Kitab Suci
Mengembangkan kebiasaan membaca dan memahami kitab suci sesuai agama masing-masing serta menerapkan nilai-nilai kebaikan dalam kehidupan.
D. Pembiasaan Harian
5S
Membiasakan Senyum, Salam, Sapa, Sopan, dan Santun saat berinteraksi dengan warga sekolah maupun masyarakat.
Doa, Surat Pendek, dan Asmaul Husna
Mengawali pembelajaran dengan kegiatan spiritual untuk menumbuhkan ketenangan, rasa syukur, dan karakter religius.
Berbaris Sebelum Masuk Kelas
Melatih kedisiplinan, ketertiban, kesiapan belajar, dan kebersamaan sebelum memulai pembelajaran.
Menyanyikan Indonesia Raya
Menumbuhkan rasa cinta tanah air, nasionalisme, dan penghargaan terhadap bangsa Indonesia.
Asesmen Pembelajaran
Memahami perkembangan dan kebutuhan belajar peserta didik
Asesmen Awal
Memetakan kesiapan, pengetahuan awal, kebutuhan, dan karakteristik peserta didik sebagai dasar perencanaan pembelajaran.
Asesmen Formatif
Memantau proses belajar secara berkelanjutan dan memberikan umpan balik untuk membantu peserta didik berkembang.
Asesmen Sumatif
Menilai pencapaian hasil belajar pada akhir lingkup materi atau periode pembelajaran sesuai ketentuan yang berlaku.
Prinsip asesmen: berkeadilan, objektif, edukatif, dan sesuai tujuan pembelajaran. Hasil asesmen digunakan untuk memberikan umpan balik, merencanakan tindak lanjut, serta meningkatkan kualitas proses pembelajaran.
Tindak Lanjut Hasil Asesmen
Remedial dan Pendampingan
Dukungan belajar bagi peserta didik yang membutuhkan penguatan agar dapat mencapai tujuan pembelajaran.
Pengayaan
Kegiatan lanjutan untuk memperluas pemahaman dan mengembangkan potensi peserta didik yang telah mencapai tujuan pembelajaran.
Kolaborasi dalam Pelaksanaan Kurikulum
Pendidikan merupakan tanggung jawab bersama
Guru
Merencanakan pembelajaran, mendampingi peserta didik, melaksanakan asesmen, dan melakukan refleksi untuk perbaikan.
Peserta Didik
Berpartisipasi aktif, mengembangkan kemandirian, bekerja sama, dan bertanggung jawab terhadap proses belajar.
Orang Tua
Mendukung pembiasaan baik, memantau perkembangan anak, dan menjalin komunikasi dengan sekolah.
Dokumen Kurikulum Sekolah
Dokumen pendukung perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran
Dokumen kurikulum disusun dan dikembangkan sesuai ketentuan yang berlaku serta kebutuhan satuan pendidikan. Dokumen berikut dapat ditampilkan atau dihubungkan ke berkas resmi sekolah apabila sudah tersedia.
Kurikulum Satuan Pendidikan
Dokumen yang memuat karakteristik satuan pendidikan, visi, misi, tujuan, pengorganisasian pembelajaran, dan perencanaan evaluasi.
Tautan dokumen dapat ditambahkan oleh pengelola website.
Kalender Pendidikan
Informasi tentang pengaturan waktu pembelajaran, hari efektif, kegiatan sekolah, dan agenda pendidikan.
Tautan dokumen dapat ditambahkan oleh pengelola website.
Perencanaan Pembelajaran
Perangkat perencanaan pembelajaran yang digunakan guru sesuai mata pelajaran dan kebutuhan peserta didik.
Tautan dokumen dapat ditambahkan oleh pengelola website.
Dokumen Asesmen
Perangkat asesmen dan tindak lanjut untuk memantau serta meningkatkan perkembangan belajar peserta didik.
Tautan dokumen dapat ditambahkan oleh pengelola website.
